Infancia y juventud 2.0: una visión desde las perspectivas educativa y de género

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Recientemente he concluido un curso para adaptar mi titulación de maestra al Grado en Educación Primaria y para ello he realizado un Trabajo Fin de Grado que lleva por título: Infancia y juventud 2.0, una visión desde las perspectivas educativa  y de género y que puedes descargar aquí en un versión íntegra o resumida.

Este estudio de carácter teórico se enmarca dentro de mis trabajos para la tesis doctoral en la Universidad de Oviedo,  Los y las jóvenes y su relación con los social media. Un análisis educativo desde la perspectiva de género, y pretende  avanzar en el estado de la cuestión sobre las diferencias que se dan en el uso de las redes sociales y las TIC  por parte de los niños y las niñas y sobre  cómo se aborda curricularmente esta cuestión en la Educación Primaria.

El primer lugar,  comprende un revisión del currículo de la etapa contextualizada dentro de una revisión normativa para clarificar qué es lo que dispuesto en materia de educación mediática y de educación en materia de igualdad y a su vez  para saber si ambas cuestiones se relacionan de algún modo en el currículo.

Seguidamente, se lleva a cabo una revisión del estado de la investigación  sobre el uso de las redes sociales por parte de las y los jóvenes,  con el fin de  analizar si un asunto de tal vigencia como este  está siendo analizado desde una perspectiva de género que sea  capaz de evidenciar si chicos y chicas utilizan en la misma medida y con el mismo fin las redes sociales.

Se trata en definitiva de poner de manifiesto si la perspectiva de género está presente en los trabajos e investigaciones realizadas  sobre el uso de las redes sociales por parte de las personas más jóvenes y qué es lo que este análisis concluye, para justificar  su vigencia y su pertinencia y orientar futuros trabajos de investigación, entre ellos el mío.

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